Someten a consulta la Política de Equidad de Género de la UES

Texto y fotografías: Ana María Campos

El Centro de Estudios de Género de la Universidad de El Salvador (CEG-UES) ha iniciado un proceso de consulta de la Política de Equidad de Género de la institución, con miras a la elaboración del Plan de Acción de esta unidad.

La Política de Equidad de Género de la Universidad de El Salvador fue aprobada por el Consejo Superior Universitario (CSU), mediante el acuerdo No. 064-2005-2007(VII-2) del día 24 de mayo de 2007. La Política aún se encuentra pendiente de ratificación en la Asamblea General Universitaria (AGU).

Según el documento, “la propuesta de la Política de Equidad de Género es un aporte concreto para que la Universidad de El Salvador desarrolle un trabajo institucional sostenido en beneficio de las mujeres de la población universitaria”.

En este sentido, las valoraciones y contribuciones de autoridades, así como de los sectores estudiantil, académico y docente de la UES serán tomadas en cuenta por el Centro de Estudios de Género en la elaboración del Plan de Acción de esta unidad, que será ejecutado durante la presente administración y que dará vida a los principios de la política y al cumplimiento de las estrategias.

En la primera jornada de consulta, realizada el pasado 28 de julio, participó personal administrativo de Oficinas Centrales y de las diferentes facultades de la institución. También se tiene previsto realizar encuentros con las autoridades, estudiantes y docentes.

La Directora del Centro de Estudios de Género, Lic. Marlene Lozano, dijo que la jornada ha sido convocada con la finalidad de “elaborar el plan operativo de la Política de Equidad de Género. Esta acción no la hemos querido hacer sólo nosotras, sino a través de una consulta participativa con los diferentes sectores. Es un proceso más difícil, pero democrático”.

Para Marlene Lozano, es importante lograr una aplicación de la Política de Equidad de Género de la Universidad debido a la situación de violencia contra las mujeres presente en la sociedad salvadoreña. “En el país existe una violencia de género que se da por el hecho de ser mujer y la universidad no es ajena a esa dinámica y a ese tipo de actitudes”.

Entre los temas surgidos en esta primera consulta, se destacan la necesidad de sensibilizar a la comunidad universitaria sobre la importancia de impulsar acciones que propicien la equidad de género, evitar discriminaciones por razones de sexo, combatir y erradicar el acoso y abuso sexual. Una mayor vigilancia e iluminación en las zonas del campus que representa riesgo de ataque sexual para las mujeres, lograr un mayor involucramiento del Centro de Estudios de Género en el acompañamiento y defensa de las víctimas de acoso sexual.

De igual forma, se señaló la importancia de establecer cuotas de participación política de las mujeres en órganos y puestos de dirección, contar con programas de recreación y una guardería infantil para el cuidado de los hijos e hijas de las personas que integran la corporación universitaria.

Para cumplir con los principios y estrategias definidas en la Política, los y las participantes coincidieron en la necesidad de crear una partida presupuestaria para el Centro de Estudios de Género. Actualmente, el CEG-UES no cuenta con fondos de funcionamiento y las actividades o necesidades concretas son financiadas con recursos de Rectoría y de la cooperación externa.

Durante la anterior gestión, el Centro de Estudios de Género contó con financiamiento de Rectoría. El monto anual asignado fue de 5 mil dólares.

Al final del encuentro, se conformó un comité de apoyo al Centro de Estudios de Género, integrado por personal administrativo de diferentes unidades de la UES.

La elaboración del Plan de Acción de la Política de Equidad de Género ha sido financiado por la Asociación de Mujeres Mélida Anaya Montes (Las Mélidas), quienes han contratado a la Licenciada Beatriz de Paul, para la facilitación de los talleres de consulta de la Política y la formulación del documento.

Principios de la Política de Equidad de Género
1. La igualdad de la persona humana
2. Desarrollo integral de las mujeres
3. Equidad
4. Justicia
5. Democracia de Género
6. Respeto
7. Solidaridad
8. Paz
9. Sustentabilidad con equidad de género

Estrategias para el cumplimiento de la Política
1. Que la Universidad asuma institucionalmente la superación de toda discriminación.
2. Debe mantenerse la coordinación interfacultades y demás dependencias de la UES en todo lo que se refiera al trabajo a favor de las mujeres.
3. Desarrollo institucional de acciones positivas a favor de las mujeres
4. Promoción y defensa de los Derechos Humanos de las mujeres
5. Creación de una partida especial en el presupuesto de la UES para el trabajo institucional a favor de las mujeres
6. Evaluar periódicamente el desarrollo del Plan de Acción de la Política para medir su eficiencia y realizar ajustes pertinentes de acuerdo a las circunstancias y necesidades que la sociedad requiere.

Opiniones
Karen Quezada
Consejo de Becas
“Considero que esta jornada es importante, permite conocer las políticas que hay en la Universidad de apoyo a las mujeres y los puntos de vista de los diferentes sectores, porque el problema no es visto desde el mismo ángulo, sino que cada quien tiene su opinión. Es necesario dar a conocer a todos los sectores las políticas de género porque en el sector estudiantil no se tiene conocimiento de qué hacer cuando hay acoso sexual, por ejemplo”.

Manuel Morales
Complejo Deportivo
“Como seres humanos tenemos que respetar la igualdad. Es importante impulsar la Política para terminar con los problemas de acoso y discriminación, pues la mujer tiene derecho a superarse, a ser libre y pensante. Si se llega a realizar este proyecto y se aprueba, los beneficios serían grandes, porque serán las mismas autoridades quienes ratifiquen y acuerden que esto sea de ley. Además, la participación de los hombres en este proceso es importante para entender que el machismo se debe dejar de lado”.

Calixto Antonio Pino Merino
Empleado de Servicios, Edificio de Rectoría
“Con esta jornada se va sensibilizando a los hombres acerca de las necesidades que tienen las compañeras en la Universidad. Se hablaba acerca de un centro infantil, eso ayudaría bastante para que las compañeras puedan desarrollarse en su trabajo y tener cerca a sus hijos. Es importante el apoyo, porque eso va a ayudar a las compañeras a que las autoridades superiores puedan dictaminar para llevar acabo este proyecto”.

Galácticos de Educación Física campeones de Fútbol Sala

Por: Videla Funes

Los Galácticos de Educación Física se llevaron el primer lugar en el torneo interno de Fútbol Sala, al ganarle a Ciencias Naturales y Matemática, 6 por 4 goles en la final del torneo realizada el 23 de julio en el complejo Deportivo Universitario.

El torneo inició el 18 de Mayo con la participación de 11 equipos de diferentes facultades, Oscar Omar Villalta, capitán de los Galácticos, opina que es un deporte muy atractivo que debe promocionarse, apoyarse.

Los trofeos fueron entregados por las autoridades del complejo deportivo: Lic. Roberto Hernández y Lic. Fernando Carranza. El técnico de fútbol sala, Luís Cortez expresó que uno de los objetivos de este deporte es buscar talentos para la selección de fútbol sala.

Judo en fiestas julias de Santa Ana

Por: Doris Chicas

La sub. Federación de Judo de Santa Ana realizó el 20 de Julio, el campeonato “Fiestas Julias” en el Gimnasio Santaneco, en el cual, atletas de la Universidad de El Salvador (UES) de la disciplina de Judo, compitieron en diferentes categorías, realizando una destacada participación.

Los atletas que participaron por primera vez son: Héctor García de la Facultad de Ingeniería, llevándose el segundo lugar en la categoría de 90 kilogramos; Rebeca López, de la Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales, que también se llevó el segundo lugar en la categoría de 57 kilogramos.

Ricardo Torres de la Facultad de Medicina, participó en la categoría de 73 kilogramos, una categoría superior a la que él pertenece, llevándose el segundo lugar. Ricardo está clasificado para el Campeonato Centroamericano Juvenil, que se realizará en septiembre en Nicaragua.

Universidad de Barcelona gradúa a Maestros de San Vicente

Texto y fotografía: Luis Alemán

Unos 27 profesionales de la “Maestría en formación para el desarrollo y el cambio educativo” recibieron sus títulos el pasado 18 de junio en la Facultad Multidisciplinaria Paracentral (San Vicente).

La Maestría fue impartida por Doctores de la Universidad de Barcelona. Se inició en junio del 2004 y finalizó en enero del 2007.

Los trabajos de tesis de los nuevos Maestros giraron alrededor de ejecutar acciones de mejoras en los procesos educativos de los centros escolares del Bajo Lempa, manifestó la Vicedecana, Maestra Ana María Constanza.

Cada grupo de tesis escogió un centro escolar del Bajo Lempa y a partir de un diagnóstico se trabajó en mejoras de calidad.

El Decano de San Vicente, Ingeniero José Isidro Vargas, por su parte dijo que “los retos que se tienen a nivel mundial en la búsqueda de una educación sustentable demandan un trabajo conjunto entre todos los actores claves alrededor de la institución y que la UES no debe aislarse de las comunidades”.

Durante su formación, los profesionales tuvieron una estrecha relación con la Asociación para la Cooperación y el Desarrollo Comunal, CORDES.

También se entregaron Diplomas de Aprovechamiento a todos aquellos participantes que asistieron a las clases y que por diversas razones no formaban parte del curso o no lograron terminarlo.

Cooperación internacional
A raíz de la Maestría surgieron otros proyectos de cooperación entre la UES y la Universidad de Barcelona.

El año pasado, por ejemplo, inició un proyecto de asesoramiento en el tema de gestión de calidad de la educación superior.

Unas horas antes de la graduación, cuatro de los profesores catalanes se reunieron con algunas autoridades universitarias y jefes de unidades para tratar el tema de la calidad educativa.

Durante cuatro años, la Agencia Española de Cooperación Internacional, AECI, financiará la asesoría y algunos de los nuevos proyectos que la UES plantee para mejorar la calidad educativa.

Los profesores: Mercedes Reguant, Jaume del Campo, Anuar Ortega y Flor Cabrera, expresaron sus intenciones por acrecentar las buenas relaciones entre la Universidad de Barcelona y la Universidad de El Salvador.

Por su parte, las autoridades universitarias de San Vicente dijeron que están trabajando para una segunda edición de la Maestría en desarrollo educativo, otra en Desarrollo Local, en coordinación con la nicaragüense UNAM-León y una Licenciatura en Educación Básica con modalidad semi presencial para profesores de la zona del Bajo Lempa.

El profesor Jaume del Campo instó a los graduados a continuar con estudios de doctorado. Anunció que Agustìn Hernàndez de la Cruz lo hará en la Universidad de Barcelona, con una beca que iniciará este año.

Del Campo también hizo un llamado a los profesionales para “que esta formación revierta en el desarrollo de las comunidades con las que hemos empezado a trabajar”.

El Acto de graduación fue dedicado al Licenciado Gerardo Herrera, uno de los estudiantes de la Maestría, que falleció antes de culminar el proceso.

LA LUCHA DE LOS HÉROES Y MÁRTIRES DEL 30 DE JULIO DE 1975

Por. Mirna Perla
Sobreviviente de la masacre del 30 de julio
San Salvador, Julio de 2008

La Universidad de El Salvador, a través de su devenir histórico ha tenido que librar duras batallas en aras de preservar su autonomía y su presupuesto. Hagamos un breve recuento de los hechos más significativos en esta lucha.

En 1885, cuentan las voces autorizadas, se suprimieron las Facultades de Teología, Ciencias y Letras por temor a la educación en el campo humanístico, llegando incluso a suprimirse el cargo de Rector.

En 1932, bajo la dictadura del déspota Maximiliano Hernández Martínez, la autonomía universitaria es apuñalada junto a la nación. No será hasta 1944, luego de la caída del asesino dictador, cuando se vuelve a consagrar este derecho en nuestra Carta Magna en 1950.

El 19 de julio de 1972, el Coronel Arturo Armando Molina interviene militarmente la Universidad de El Salvador, en dicho acontecimiento capturaron a las autoridades universitarias y cerraron este centro de estudios.

En este episodio se trató de asesinar la ciencia, para exiliarla, amordazarla y finalmente poder lapidarla. Las autoridades universitarias fueron capturadas, torturadas y obligadas a salir al exilio junto a numerosos profesores extranjeros.

Durante este período de ocupación, que se prolongó hasta finales de 1973, el campus universitario fue saqueado por las fuerzas militares, los equipos al servicio de la ciencia, (que tenían un alto valor, por su precio y su utilidad, en el campo científico y humanístico) fueron cambiados por licor debido a la ignorancia cuartelaria.

Una vez abierta la Universidad en esta época, arreció nuevamente una campaña contra la comunidad universitaria, acusándola de ser un centro de adoctrinamiento marxista y se procede al asesinato selectivo de estudiantes y docentes.

Es en este contexto que se insertan los hechos ocurridos el 30 de julio de 1975. El movimiento estudiantil dirigía su lucha hacia la conquista de espacios democráticos en nuestro país.

No recuerdo la hora, pero el 27 de julio recibimos la noticia que la Guardia Nacional había violentado la autonomía universitaria. Se habían introducido en las instalaciones del Centro Universitario de Occidente, con sede en Santa Ana, para evitar que los estudiantes realizaran el desfile bufo con motivo de las fiestas julias.

Como respuesta a esa agresión, las asociaciones estudiantiles universitarias entre ellas, el FUERZA, UR 19 y FAU, organizamos una marcha para garantizar la autonomía. Era necesario romper el silencio, poner fin al cierre de los espacios políticos y hacer uso de la libertad de expresión y movilización, ambas garantías constitucionales vigentes. Una vez más en esta fecha, el militarismo garroteó, exilió, quemó y fusiló la cultura universitaria en El Salvador.

Posterior a este episodio, la lucha por la reapertura fue creciendo, hasta lograr que la presión internacional y la necesidad del gobierno de turno por mejorar su imagen, los obligó a reabrir la universidad. Sin embargo, las nuevas autoridades universitarias fueron impuestas por el régimen militar.

Montaron un equipo de vigilantes , con procedimientos de registro, control de maestros y estudiantes, con amenaza de expulsión hasta por cinco años para los que no aceptaran someterse al nuevo régimen disciplinario, abusando a su vez de la población femenina. Poco a poco, el movimiento estudiantil universitario se fue organizando y cobrando fuerza, hasta que salió a la luz desafiando la mordaza, la bota militar que pisoteaba a nuestra querida Alma Mater.

Salimos a la calle como a las tres de la tarde con mucha alegría, entusiasmo y decisión, pese a que ese mismo día, sobrevolaron avionetas amenazantes sobre el campus universitario, lanzaron volantes en las que nos advertían que no saliéramos a la calle, de lo contrario “que nos atuviéramos a las consecuencias”.

Las avionetas no dejaron de sobrevolar, ubicando en cada instante nuestros movimientos, sentíamos que esto último no nos podía detener, debíamos tener coraje y la íntima convicción de que no existía otra forma de manifestarnos con más eficacia, estábamos heridos por los atropellos recientes.

Con la disposición de realizar hasta el último sacrificio, salimos en aquella manifestación, haciendo honor a este humilde pueblo, analfabeto y descalzo que luchaba, ya sea organizado en cooperativas del campo y la ciudad, en sindicatos que muy valientemente exigían condiciones dignas a cambio de la sobre explotación a que estaban sometidos en el “país de la sonrisa”.

Es importante que recordemos el 30 de julio de 1975 como un hecho histórico y de gran valentía, por la cantidad de universitarios y estudiantes de educación media que nos manifestamos arriesgando nuestras vidas, luchando por el respeto a la autonomía, desafiando la bota militar que pretendía imponer un nuevo proyecto económico, basado en el turismo, sin tener en cuenta a las grandes mayorías. La marcha del 30 de julio de 1975, fue una gesta histórica que debe ser rescatada en todas sus dimensiones.

Actualmente el estudiantado universitario organizado y consciente debe seguir luchando por ella, por la libertad de expresión, de movilización, por la democracia en su conjunto.

Rescatar la dimensión humana de aquello hombres y mujeres que ofrendaron su vida, (Carlos Fonseca, Napito Calderón, Reynaldo Hasbún, Balmore y muchos más) de los/as desaparecidos/as (25) y sus familiares, los cuales tienen derecho a saber qué pasó en realidad hace treinta tres años, donde están o dónde quedaron estos héroes.

Es necesario ubicar responsabilidades históricas, porque aunque aquellos mártires no lograron llegar al Parque Libertad, que fue el sitio donde nos dirigíamos, sí hubieron otros compañeros y compañeras/as que llegaron y lograron denunciar lo que estaba pasando a través de algunos medios de comunicación, a pesar de los pocos espacios dispuestos a informar sobre lo sucedido.

Debido a esta censura, un grupo de religiosos/as y laicos se encerraron en la Catedral, acompañados por cientos de estudiantes y pueblo en general que mantuvieron la denuncia de estos hechos, permaneciendo en el atrio de catedral durante todas las fiestas agostinas.

Luego, a partir de la década de 1990, se reinicia un nuevo esfuerzo de recuperación académica y de disfrute de la autonomía universitaria. Hasta que en abril de 1999, se aprueba su actual Ley Orgánica que reitera la naturaleza jurídica de una corporación de derecho público, creada para prestar servicios de educación, en un régimen de autonomía en lo docente, administrativo y económico.

El Artículo 61 de la Constitución Salvadoreña establece que la Universidad de El Salvador goza de autonomía en el aspecto docente, administrativo y económico. La Constitución también establece la obligación del Estado, de asignar anualmente una partida de su presupuesto para asegurar y acrecentar el patrimonio de ésta. Los órganos de gobierno de la Universidad de El Salvador están regidos por la Ley Orgánica de la Universidad de El Salvador.

La Rectoría es la máxima autoridad ejecutiva y tiene a su cargo ejecutar y hacer cumplir las resoluciones de la Asamblea General Universitaria y del Consejo Superior Universitario.

Garantizar el funcionamiento de estos órganos de gobierno es un deber de toda la comunidad principalmente la universitaria. No debemos permitir que se debilite con injerencias externas, debemos tener presente su carácter científico, académico y de proyección social, para formar a las nuevas generaciones de profesionales comprometidos con el desarrollo integral y sostenible del país.

No permitamos jamás otro 30 de julio con el ruido atronador de la metralla asesina contra estudiantes, docentes y trabajadores de la UES.

Defendamos con estudio y lucha esta Universidad que se ha negado a morir. No olvidemos jamás que la mantenemos abierta, gracias al sacrifico de miles de visionarios/as y valientes universitarios/as que han entregado sus vidas, que fueron perseguidos, reprimidos, difamados, exiliados, masacrados, desaparecidos y asesinados por sus esfuerzos científicos y académicos al servicio de la comunidad salvadoreña.

Evalúan programa de salud visual VERAS

Por: Ana María Campos

Autoridades de la Universidad de El Salvador, Ministerio de Salud y la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo, AECID, se reunieron el pasado 14 de julio para evaluar el programa de atención visual VERAS (Visión, Educación, Rendimiento, Aprendizaje y Sostenibilidad), dirigido a infantes de escasos recursos económicos.

El objetivo fundamental del Proyecto VERAS es mejorar el rendimiento de los escolares centroamericanos mediante la detección, diagnóstico y tratamiento de la salud visual.

El programa inició en la Facultad de Medicina de la UES, en el año 2005. Es financiado con fondos de la Cátedra UNESCO de Salud Visual y Desarrollo de la Universidad Politécnica de Cataluña, Barcelona, España.

Según la Licda. Astrid Villalobos, coordinadora del proyecto y docente de la Facultad de Medicina, el papel de la universidad dentro de esta iniciativa “es como ente mediador, facilitador de los procesos de cooperación para el desarrollo”.

Inicialmente el programa se desarrolló en el Departamento de Chalatenango. Este año, la cobertura de atención también se ha ampliado al departamento de Libertad.

Para detectar posibles problemas de salud visual, los docentes realizan pruebas de agudeza visual. Los menores que presentan dificultades son referidos a las clínicas de salud visual de los hospitales de Chalatenango y la Libertad.

A la jornada evaluativa del programa VERAS, organizada por la Facultad de Medicina, asistieron el Rector de la Universidad de El Salvador, Ingeniero Rufino Quezada, el Coordinador General de la AECID, Sr. Juan Pita y Viceministro de Salud, Dr. José Ernesto Navarro.

El Ingeniero Rufino Quezada señaló que “para la UES es de suma importancia mantener esta coordinación con el Ministerio de salud y la cooperación española para llevar beneficio a muchos niños, a través de este proyecto”.

El Rector también mencionó que dentro de las proyecciones de la institución, para contribuir a la atención visual de la niñez, se encuentra la construcción de un centro de atención oftalmológica y auditivo en la Facultad de Medicina.

En ese contexto, la institución tiene previsto impartir en la Facultad de Medicina, Licenciatura en Optometría, a partir del próximo año.

Por su parte, el Viceministro de Salud dijo que la evaluación del proyecto VERAS les permite “conocer cuáles son las debilidades que tenemos como Ministerio en cuanto a las enfermedades visuales en la niñez y definir qué se puede hacer a futuro para tener mejores políticas orientadas a la agudeza visual de los niños”.

Entre los logros del proyecto, la Licda. Astrid Villalobos destacó el enfoque de prevención de los problemas de salud visual, el trabajo intersectorial y de integración comunitaria entre educadores y promotores de salud.

Desde la apertura del proyecto hasta la fecha, se han beneficiado a total de 742 centros escolares de los departamentos de Chalatenango y La Libertad.

Jóvenes Talento participan en Olimpiada Internacional de Matemática

Por: Ana María Campos

Tres estudiantes del Programa Jóvenes Talentos, uno de los proyectos especiales de la Universidad de El Salvador, participan en la 49ª Olimpiada Internacional de Matemática 2008 (IMO 2008), realizada en Madrid, España, del 9 al 23 de julio del presente año.

En la sesión plenaria del Consejo Superior Universitario realizada el pasado 5 de junio, el pleno del CSU con 33 votos a favor aprobó conceder misión oficial con goce de sueldo al Director del Programa Jóvenes Talento, Ing. Carlos Canjura y al tutor de la delegación, Lic. Riquelmi Salvador Cardona para asistir al evento.

De igual forma, el CSU aprobó conceder misión oficial a tres alumnos del Programa Jóvenes Talento, provenientes de diferentes centros educativos del país para asistir y representar a El Salvador en la 49 Olimpiada Internacional de Matemática.

Los estudiantes son:
Nahomy Jhopselyn Hernández Cruz, estudiante del Centro Pedagógico La Paz.
Héctor Enmanuel Alberti Arroyo, Programa Jóvenes Talento.
Luis Damián Reyes Rodríguez, Programa Jóvenes Talento.

Programa Jóvenes Talento
La iniciativa surgió en la Universidad de El Salvador en 1997, pero fue hasta el año 2000 cuando se le conoce oficialmente como Programa Jóvenes Talento.Desde su creación hasta la fecha, más de 2 mil 500 estudiantes han sido beneficiados.

El programa está divido en 8 niveles, que van desde cuarto grado de educación básica hasta segundo año de bachillerato. Las áreas de estudio son Física, Química, Biología y Matemática.

Todos los aspirantes a ingresar al programa deben participar en la Olimpiada Nacional de Matemática. Para esto, la Universidad publica en un rotativo nacional una prueba escrita que debe ser resuelta por los aspirantes y enviada a la Facultad de Ciencias Naturales y Matemática.

A partir de los resultados, los aspirantes son convocados a una prueba presencial. Además realizan un examen psicológico. Las notas obtenidas en estas pruebas más el rendimiento académico escolar de los estudiantes les permite o no la posibilidad de participar en el programa.

Este año, la academia sabatina inició en el mes de abril. El Programa Jóvenes Talento es financiado por el Ministerio de Educación, con un monto de 300 mil dólares anuales.

Participación en HondurasA través del programa, la Universidad de El Salvador ha participado en olimpiadas iberoamericanas y mundiales de Matemática y Física, entre otras. Dentro de éstas se destaca la participación en la X Olimpiada de Matemática Centroamérica y el Caribe, realizada en San Pedro Sula, Honduras, del 2 al 11 de junio pasado.

En esa oportunidad, la delegación asistente estuvo representada por los estudiantes: Julio César Ayala Menjívar, Jaime Antonio Bermúdez Huezo, de 1er. año de bachillerato respectivamente y José Daniel Madrid Bautista, de 9º grado.

También asistieron Aarón Ramírez, jefe de la delegación y Ernesto Américo Hidalgo, tutor. En esa oportunidad, El Salvador obtuvo dos medallas de bronce y una mención honorífica.

Química imparte Maestría en Microbiología e Inocuidad de Alimentos

Por: Ana María Campos
Fotografía: Cristóbal Arévalo

Impulsar procesos de investigación que conlleven a la generación de alimentos de calidad, busca la Facultad de Química y Farmacia con la Maestría en Microbiología e inocuidad de alimentos, que se imparte desde el pasado 2 de julio, en su primera edición.

Con la Maestría, la Facultad pretende dar respuesta a las necesidades de formación de los graduados, así como contribuir a la solución de problemas específicos del país. En este caso, de la calidad de los alimentos.

Según el Decano de la Facultad, Licenciado Salvador Castillo, la nueva maestría “abre las puertas para seguir formando a un número mayor de profesionales”.

Además, explicó que con la especialización de nuevos profesionales pretenden dar respuesta a problemas de salud que enfrenta el país. Señaló que algunas enfermedades gastrointestinales están relacionadas con la calidad y cantidad de alimentos que consume la población.

“En general, todas las enfermedades, si se tuviera una buena alimentación no se necesitarían medicamentos. La gente estaría saludable, si comiera adecuadamente. El campo de los alimentos es uno de los más abandonados en el país, por lo cual es urgente comenzar a controlar esta situación”, dijo.

La Maestría en Microbiología e Inocuidad de Alimentos es impartida en coordinación con la Universidad de Guadalajara, México. Tiene una duración de dos años y está estructurada en cuatro ciclos, dos por año, más un trabajo de investigación.

Esta es la primera Maestría en Microbiología e Inocuidad de Alimentos que se imparte en el país, el trabajo práctico de laboratorio es un componente fuerte del programa.

Entre las materias de la Maestría, durante el primer año de estudio se encuentran: microbiología sanitaria, Bioquímica de los alimentos, Diseño y análisis de experimentos y Seminario de investigación en ciencia de los alimentos, entre otros.

Para el segundo año, los contenidos son: Biología molecular, vigilancia sanitaria de los alimentos, conservación de alimentos y sistemas de aseguramiento de calidad.

La Maestría en Microbiología e Inocuidad de Alimentos es coordinada por las Maestras Coralia González y Evelyn Sánchez de Ramos.

La Maestra González explicó que el programa de la maestría es de carácter práctico. “Nuestro programa comprende trabajo de laboratorio. Vamos a analizar los alimentos que se dispensan en la capital, para determinar que tan contaminados están”.

Dentro de los esfuerzos que realiza la Facultad para responder a las necesidades del país, el Licenciado Castillo, explicó que actualmente se preparan para realizar análisis de grasas trans, con lo cual serían los primeros en ofrecer este tipo de estudios en El Salvador.

Los ácidos grasos trans o grasas trans son un tipo de ácido graso insaturado que se encuentra principalmente en alimentos industrializados que han sido sometidos a hidrogenación como la margarina.

El consumo elevado de estas grasas provoca un mayor riesgo de sufrir enfermedades cardiovasculares. Anteriormente los estudios de grasas trans se realizaban en Costa Rica y Panamá. Mayor información sobre la maestría al teléfono 22 25 15 00, ext. 49 12.

“Esta es otra guerra”. Eladio Díaz

Pobladores de Carolina dicen no a la construcción de presa El Chaparral

Por: Delmy González

El señor Eladio Díaz es uno de los habitantes que saldrá afectado con la construcción de la Presa El Chaparral, ya que su vivienda será cubierta por el agua del embalse. Su propiedad está ubicada en el municipio de Carolina en San Miguel y aún no recibe una oferta de compra del terreno por parte de la Comisión Hidroeléctrica del Río Lempa (CEL).

La incertidumbre, según dijo, es una de las preocupaciones de este habitante de Carolina, debido a que el terreno es utilizado para la siembra de maíz y frijol y es la fuente de subsistencia de su familia. Además, es parte de la herencia que dejaron sus padres y el lugar en el que ha vivido toda su vida.

“Ahora es otra guerra la que tenemos que pasar después de sobrevivir a la anterior, hay muchas personas que al igual que yo hemos recibido también amenazas de parte de estos señores (CEL) por no querer dejar nuestras propiedades”, señaló.

Esta problemática lleva alrededor de 5 años desde que se enteraron del proyecto de construcción de la Presa El Chaparral. Sin embrago, a la fecha no han recibido ninguna propuesta que les garantice su porvenir.

La construcción de la presa El Chaparral sobre el río Torola es parte de los proyectos que el Gobierno de la República tiene previsto para este año.

Ante esta situación, representantes de los municipios de Carolina, San Luis de la Reina y San Antonio del Mosco en San Miguel se acercaron a la Universidad de El Salvador para solicitar un estudio de factibilidad.

La UES ha formado un equipo multidisciplinario y se encuentra en la segunda fase, estudiantes de la Maestría en Gestión Ambiental de la Facultad Multidisciplinaria Oriental se encargan de pasar una encuesta para conocer de primera mano la situación que afrontan las comunidades y realizar el estudio de factibilidad.

La finalización de la investigación está prevista para agosto de este año, a fin de que la población pueda presentarla a los organismos correspondientes. En las encuestas se les consulta sobre los aspectos en los que la construcción les afectará, el tipo de amenazas y que información tiene sobre el proyecto.

Según el Licenciado Walter Chinchilla, estudiante de la Maestría en Gestión Ambiental “las personas saben que sus viviendas serán inundadas, que CEL en este momento no tiene una certera decisión hasta donde llegará el nivel del agua. Además, la población no tienen a donde irse porque no hay una propuesta clara de CEL”.

Los pobladores manifiestan que lo único que se les ha comunicado es que será construida una represa y que sus propiedades serán afectadas, pero no se les ha planteado una posible solución.

Las comunidades organizadas preparan una serie de actividades para denunciar a nivel nacional, los efectos que ocasionaría la construcción de la presa.

Además de la Universidad de El Salvador, los pobladores cuentan con el apoyo de organismos como el Centro de Estudio de Tecnología Apropiada (CESTA), la iglesia católica y la Alcaldía Municipal de Carolina.

OPINIONES

Lic. Roberto Martínez
Estudiante de Maestría en Gestión Ambiental
“La construcción de la represa implica en primer momento la pérdida de tierras agrícolas, lugares turísticos por ejemplo los ausoles, las canchas de fútbol y si la CEL no compra sus tierras pues la gente las perderá”.

Lic. Óscar Calderón
Estudiante de Maestría en Gestión Ambiental
“En la ejecución del proyecto se está pasando una encuesta para recopilar información social, donde expresan su sentir las comunidades afectadas. Los resultados se tienen programados para agosto de este año”.


Efectos creados por represas de gran magnitud:
♦ La inundación de los terrenos con aguas acidificadas y un aumento en los niveles de contaminación de las aguas.
♦ Aumento en los niveles del mercurio
♦ Pérdida de hábitat y de biodiversidad (bosques)
♦ Devastación de la industria pesquera
♦ Pérdida de valor de los terrenos agrícolas
♦ Sedimentación y pérdida de los nutrientes del suelo, disminución de la capacidad de almacenamiento de agua de los embales. Esto también provoca la disminución de oxigeno y la muerte de la fauna acuática.

Uno de los beneficios aparentes es la pesca, pero según la Comisión Mundial de Presas “Aunque las presas grandes aparentemente ofrecen beneficios de pesca en el embalse creado, las pérdidas de peces rió abajo son mayores.”

Fuente: carta enviada al Jurado tribunal Centroamericano del Agua en febrero de 2004 por el CESTA

Beneficios de construcción de la presa según CEL
Fuentes de empleo
Construcción y reconstrucción de carreteras
La formación del embalse promoverá la diversificación de las actividades productivas en la zona, como la pesca artesanal, el turismo y proyectos de riego entre otros.
Diversos servicios como educación, salud, transporte y energía serán mejorados
Fuente: Comisión Hidroeléctrica del Río Lempa (CEL)

Datos Técnicos de la Presa El Chaparral
Potencia: 65.7 MW
Energía: 232 GWh
Familias beneficiadas: 85,000
Área de embalse: 8.6 kilómetros cuadrados
Costo de construcción US$140 millones
Fuente: Comisión Hidroeléctrica del Río Lempa (CEL)

Universidad trabaja en apertura de centro regional en Chalatenango

Por: Ana María Campos
Fotografía: Cortesía de la Alcaldía de Chalatenango

Acercar la educación superior a los jóvenes del departamento de Chalatenango y descentralizar las carreras en el campus central, es una de las proyecciones de las actuales autoridades universitarias.

En este sentido, el Rector de la Universidad de El Salvador, Ingeniero Rufino Quezada y el consejo de autoridades locales de Chalatenango firmaron una carta de entendimiento para iniciar la identificación de las nuevas instalaciones. El documento fue suscrito el pasado 12 de julio.

Las autoridades universitarias tienen previsto contar con la nueva facultad regional de la Universidad de El Salvador, a partir de 2009. Las carreras que serán impartidas serán seleccionadas a partir de un estudio de mercado que se realice en el departamento, a fin de conocer la demanda y necesidades educativas de la población.

Según el Ingeniero Quezada, la idea de crear un centro regional en el departamento de Chalatenango data de 1990. La iniciativa busca brindar una oportunidad de acceso a la educación superior a la población de escasos recursos económicos.

Además, con el nuevo centro también se pretende evitar la saturación de estudiantes. Actualmente la población estudiantil de la Universidad de El Salvador, según datos de la Administración Académica es de 47,261 estudiantes distribuidos en la sede central y en las Facultades Multisiciplinarias de Occidente, Oriente y Paracentral. De la población estudiantil total, 32,021 cursan sus estudios en el campus central.

El Director ejecutivo de la corporación para el Desarrollo Integral de Chalatenango (CODICH), considera que el proyecto beneficiará a jóvenes de Chalatenago, Cuscatlán, y Cabañas, entre otros.

La imposibilidad de algunas familias de enviar a sus hijos a estudiar a la capital, por los costos de alimentación, transporte y hospedaje, serán resueltos con el nuevo centro de estudios.

Actualmente la Universidad también trabaja en la creación de un centro regional en el departamento de Ahuachapán, que posteriormente se convertirá en Facultad Multidisciplinaria.

En el año 2005, la UES firmó un convenio de cooperación con el Consejo Departamental de Alcaldes (CDA) de Ahuachapán, situación que facilitó el acercamiento y la posibilidad de crear a corto plazo el nuevo centro educativo.

Instalarán planta de procesamiento hortofrutícola en Estación Experimental

Por. Ana María Campos

Una nueva planta de procesamiento hortofrutícola será instalada en el Centro Experimental y de Prácticas de Facultad de Ciencias Agronómicas, ubicada en el Departamento de la Paz, como parte de un proyecto de desarrollo académico aprobado por el Consejo Superior Universitario.

A solicitud del Decano de la Facultad de Ciencias Agronómicas, Dr. Reynaldo López Landaverde, el Consejo Superior Universitario nominó como Proyecto Académico Especial la instalación de la planta.

El acuerdo fue tomado con 33 votos a favor y literalmente dice: Declarar como proyecto académico Especial el denominado “Desarrollo de las capacidades técnico científicas para la agroindustrialización de productos hortofrutícola”.

Además el CSU, acordó dejar sin efecto el acuerdo de Junta Directiva de la Facultad de Ciencias Agronómicas No. 83/2007-2009, tomado en sesión ordinaria No. 05/2007-2009 de fecha 11 de diciembre de 2007, relacionado a la autorización concedida al Decano de la Facultad de Ciencias Agronómicas, para firmar una carta de entendimiento con el Ministerio de Agricultura y Ganadería.

De igual forma, se dejó sin efecto la autorización concedida a los Ingenieros Balmore Martínez Sierra y Saúl Ovidio González para aperturar una cuenta corriente, en la que depositarían los fondos asignados al proyecto en mención.

Con el nuevo acuerdo, los fondos obtenidos por la Facultad de Ciencias Agronómicas (175 mil dólares), a través de un concurso promovido por Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología del Ministerio de Agricultura y Ganadería, ingresarán a la Universidad de El Salvador y desde ahí serán utilizados por la Facultad en la ejecución del proyecto.

Proyecto de desarrollo académico
De acuerdo al Dr. Reynaldo López Landaverde, el proyecto contempla mejoras en la infraestructura de la Estación Experimental, establecer un cuarto de calderas y un laboratorio sensorial para medir la calidad de los productos agrícolas.

Además, explicó que la instalación de la planta de agroindustrialización forma parte de la preparación de la Facultad con miras a la apertura de una nueva carrera: Ingeniería en Agroindustria.

Se espera que las mejoras en la infraestructura y la creación de nuevos laboratorios en la Estación Experimental, permitan una mejor formación de los estudiantes de la Facultad.

“Tendremos la oportunidad de montar un centro de capacitación que no sólo servirá para los estudiantes, sino que se busca capacitar a los agricultores y técnicos, así como establecer relaciones con el Ministerio de Agricultura y el Centro de Tecnología Agropecuaria para que sea un espacio de desarrollo y capacitación”, puntualizó.

El proyecto será ejecutado en un plazo de 6 meses e incluye infraestructura y equipo. Con respecto a la carrera de Ingeniería en Agroindustria, el Dr. Landaverde mencionó que ya cuentan con el plan de estudios. Se tiene previsto que el próximo año sea ofertada a la comunidad estudiantil.

Avanza modernización de Administraciones Académicas de la UES

Por: Ana María Campos
Fotografía: Cristóbal Arévalo

La modernización de las administraciones académicas de la UES, así como la homogenización de los procesos académico-administrativo, son los objetivos que se buscan con el proyecto “Modernización de la Administración Académica de la Universidad de El Salvador”.

El proyecto ha sido elaborado por el Consejo Técnico de la Administración Académica, integrado por la Vicerrectoría Académica, la Secretaria de Asuntos Académicos, la Secretaría General, el Sistema de Administración Académica, ADACAD, y tres miembros del Consejo de Administradores (formado por los administradores académicos de las 12 facultades).

De acuerdo al proyecto, el crecimiento de la población estudiantil y la oferta académica ofrecida por la institución, vuelve necesaria la modernización de los servicios bajo la responsabilidad de la Secretaría de Asuntos Académicos y de las 12 Administraciones Académicas con que cuenta la institución.

De acuerdo con la Secretaria de Asuntos Académicos, Licda. Norma Cecilia Blandón de Castro, con esta iniciativa se busca promover el desarrollo del sistema mecanizado (digitalización informática de los procesos) y contar con un registro académico global en toda la Universidad.

En definitiva, el proyecto persigue hacer eficientes los procesos académico-administrativos y disminuir el tiempo de los mismos.

Fases del proyecto
Según el Secretario General de la Universidad de El Salvador, Lic. Douglas Alfaro, el proyecto se ejecutará en dos fases.

La primera comprende la modernización de la Administración Académica Central y de ADACAD, así como el diseño y desarrollo del Sistema Mecanizado del Registro académico. La segunda fase contempla la modernización (equipamiento) de las administraciones de las diferentes facultades.

El desarrollo del sistema mecanizado, considerado necesario para la modernización de los servicios académicos, administrativos, es coordinado por ADACAD.

De acuerdo con el Ingeniero Rudy Chicas, Jefe de ADACAD, actualmente algunos procedimientos académicos con los que cuenta la institución son manuales, situación que genera duplicidad de información.

Desde el año 2004, la Universidad cuenta con el sistema de información académica, lo cual ha permitido agilizar algunos procesos como la inscripción en línea y consulta de expedientes. Sin embargo, no todas las Facultades han logrado incorporase a este proceso.

En este sentido, explicó que después analizar la aplicación del sistema se determinó que éste significó “un salto de calidad al interior de la UES”, pero presenta inconvenientes, entre éstas el costo de operación y las limitaciones de integración de información, debido a que cada facultad procesa sus datos de forma independiente.

La nueva propuesta, pretende la creación de un sistema de información único e integrado dentro de la Universidad.

Aunque el Proyecto de Modernización de la Administración Académica de la Universidad aún no ha sido presentado al Consejo Superior Universitario para su aprobación, ya se iniciaron mejoras en algunos procesos, como parte del trabajo de la actual administración de la Universidad.

Dentro de éstos se encuentra la agilización de la entrega de certificaciones académicas. La meta es lograr que las certificaciones sean entregadas en un plazo no mayor a un mes. Actualmente el trámite dura entre dos y tres meses.

Oficinas de atención
La creación de oficinas prototipo de la Administración Académica, mediante las cuales se brinde atención a los estudiantes, está contemplada dentro del proyecto.

Estas oficinas prototipo, que se espera sean iguales en todas las administraciones académicas de la Universidad, tendrán las siguientes áreas: sala de juntas, archivo y bodega, centro de cómputo, oficina de jefatura, cubículos para los empleados y sala de atención estudiantil.

Se espera que cada facultad cuente con una oficina, en la cual los estudiantes reciban una atención personalizada. Con esta medida, desaparecerían las ventanillas de atención que actualmente funcionan en las Administraciones Académicas.

Monto del proyecto
El Licenciado Alfaro explicó que la primera fase de ejecución del proyecto requiere una inversión de 68, mil 867 dólares, para la compra de equipo informático y modernización de la Secretaría de Asuntos Académico.

La segunda fase contempla el equipamiento mínimo de la oficina prototipo en cada una de las unidades académicas (equipo informático y de oficina).

La inversión prevista para el equipamiento de cada una de las administraciones académicas es de 11 mil 400 dólares. La inversión total, tomando en cuenta las 12 facultades y la administración académica central es de 148 mil 200 dólares.

Actualmente el proyecto ha sido aprobado por el Consejo de Administradores Académicos y fue presentado a los miembros de la Comisión Académica del Consejo Superior Universitario para su conocimiento, antes de ser enviado al pleno del CSU.

El Consejo Técnico de la Administración Académica también tiene previsto reunirse con los decanos de las diferentes Facultades, a fin de lograr el mayor número de votos a favor de la aprobación de la iniciativa que busca la modernización de las administraciones académicas de la UES.

El proyecto será presentado próximamente al pleno del Consejo Superior Universitario para su conocimiento y aprobación.

Alma Mater sede del III Biatle

Texto y foto: Videla Funes

La Universidad de El Salvador fue la sede del III Torneo Biathlé organizado por la Federación Salvadoreña de Pentatlón Moderno y Biathle, el pasado 31 de mayo en las instalaciones del Polideportivo Universitario.

El biathle es un deporte que combina la natación y el atletismo, en el cual los atletas que compiten tienen que demostrar su superioridad a través de la resistencia física.

En esta ocasión la Universidad de El Salvador arrasó con la mayor parte de medallas de oro. La actividad fue realizada en el marco del fortalecimiento de relaciones de cooperación mutua entre las diferentes instituciones afines con las actividades del Complejo.

“Es así como La Universidad de El Salvador está abriendo sus puertas al deporte, porque es una oportunidad más para educar a nuestra juventud, ya que cultura, deporte y educación tienen que ir juntos”, expresó el Licenciado Roberto Hernández, Administrador del Complejo Deportivo Universitario.

Algunas de las instituciones que compitieron en el III Torneo del Biathlé son la Federación Salvadoreña de Triatlón, Universidad de El Salvador, Club Marlin, Colegios privados, Club de Natación Salvadoreño Español, así como representantes de Nejapa y Apopa.

Tortugas Carey serán monitoreadas a través de transmisores

Por: Ana María Campos

El Instituto de Ciencias del Mar y Limnología de la Universidad de El Salvador, en coordinación con la Fundación Zoológica de El Salvador, el Ministerio del Medio Ambiente e investigadores norteamericanos trabajan en un proyecto de conservación de las tortugas carey.

El proyecto fue presentado a la prensa nacional el pasado 9 de julio, en las instalaciones de la UES, durante una conferencia de prensa en la que participaron el Rector de la Universidad Ing. Rufino Quezada; el Vicerrector Administrativo Msc. Óscar Noé Navarrete; el Lic. Mike Joseph Liles, de la Fundación Zoológica de El Salvador (FUNZEL); el Dr. Jeffrey Seminoff, de National Oceanic and Atmospheric Administration (NOAA) y el Dr. Wallace J. Nichols, de Ocean Conservancy.

Para conocer las rutas de migración de las tortugas carey, su hábitat y lugares de alimentación, los investigadores colocarán un transmisor en la caparazón de las tortugas, el cual enviará señales satelitales que serán rastreadas para conocer la ubicación de las mismas.

Según el Dr. Nichols, la información permitirá conocer las rutas migratorias de las tortugas y focalizar los lugares de anidación y alimentación, a fin de impulsar medidas de protección destinadas a la conservación de esta especie.

El Rector de la Universidad de El Salvador, Ing. Rufino Quezada, dijo que el programa de trasmisores en las tortugas carey busca la utilización de las nuevas tecnologías para “conservar y reproducir las tortugas en el medio ambiente donde se desarrollan. Es un honor, para nosotros, llevar adelante este proyecto en compañía de instituciones gubernamentales e internacionales, con el objetivo de crear condiciones favorables para el trabajo que realizamos dentro de la Universidad”.

En las costas de El Salvador, según investigadores de ICMARES, anidan cuatro especies de tortugas: Dermochelys imbricada “baula”, Chelonia mydas agassizi “prieta”, Lepidochelys olivacea “verde” y Eretmochelys imbricada “carey”.

En 1996, la UICN incluyó a las tortugas carey dentro de las especies en vías de extinción debido a la explotación de sus huevos para el consumo humano. Cerca del 90% de los huevos de esta especie son destinados a la comercialización.

En este sentido, el Licenciado Mauricio Vásquez Jandrez, responsable del proyecto de conservación de tortugas marinas, del Instituto de Ciencias del Mar de la Universidad de El Salvador, destacó la necesidad de impulsar esfuerzos encaminados a la protección de estas especies, que además de su importancia económica, tienen un valor ecológico, dentro del medio ambiente marino.

Durante la fase de colocación de los transmisores, del 10 al 13 de julio, el Ministerio del Medio Ambiente anunció una veda en el aprovechamiento de las tortugas, en las islas Pajarito, San Sebastián, Rancho Viejo y las Islitas, a fin de facilitar la investigación, la cual es financiada por la agencia National Oceanic and Atmospheric Administration (NOAA).

Durante su estadía en la Universidad, los doctores Jeffrey Seminoff y Wallace Nichols impartieron capacitaciones a investigadores del ICMARES.

Los interesados en conocer el desplazamiento de las tortugas que tienen colocados los trasmisores, así como los resultados de la investigación, pueden visitar el sitio web: http://www.seatutle.org/.

Sistema de Posgrado inicia programa de formación

Por: Ana María Campos
Fotografía: Cristóbal Arévalo

La formación constante de los miembros de la comunidad universitaria busca el Sistema de Posgrado de la Universidad de El Salvador, a través de un programa de cátedras abiertas y jornadas de debate académico.

Según el Director del Sistema de Posgrados de la UES, Maestro Guillermo Campos, las cátedras abiertas y las jornadas académicas han sido organizadas en coordinación con Rectoría, Vicerrectoría Académica, Editorial Universitaria y las secretarías de Relaciones Nacionales e Internacionales, Comunicaciones y Proyección Social.

Jornadas académicas
Con respecto a las jornadas académicas, Guillermo Campos dijo que las actividades se han programado en función de “conocer el pensamiento de personalidades que están aportando sus posiciones ideológicas, políticas y económicas sobre situaciones que a nivel internacional están en el debate”.

Este programa dará inicio con una jornada académica en la que participarán historiadores, sociólogos, economistas, periodistas y antropólogos de origen norteamericano.

La actividad denominada “Jornada académica con catedráticos norteamericanos”, tendrá lugar los días 25 y 26 de septiembre próximo.

Entre los ponentes del día 25 de septiembre, se encuentran: William I. Robinson, sociólogo de la Universidad de California; Jeffrey Gould, historiador de la Universidad de Indiana; Charles Hale, antropólogo de la Universidad de Texas; Mark Weisbrot, Doctor en Economía y Director del Centro para las Investigaciones Económicas y Políticas, así como Miguel Timnker Salas, científico de la Universidad de Pomona.

El día 26 de septiembre se contará con la participación de Manuel Rosental, médico, comunicador y profesor de estudios indígenas de la Universidad de Algoma, Canadá; Héctor Perla, científico-político de la Universidad de California; Greg Grandin, historiador de la Universidad de Nueva York; Naomi Klein, periodista canadiense.

La Jornada académica será inaugurada por las autoridades universitarias, el día 25 de septiembre en las instalaciones del Cine Teatro, a las 8: 30 a.m.

Cátedras abiertas
El programa de cátedras abiertas comprende diferentes áreas de análisis, entre estás, historia, literatura y ciencias políticas. En el área de literatura, el Sistema de Posgrados ha creado las siguientes cátedras:
Cátedras Manlio Argueta,
Cátedra Salarrué
Cátedra Roque Dalton

Para el 2009, se tiene previsto realizar las cátedras Alberto Masferrer, Francisco Gavidia, Claudia Lars, Lil Milagro Ramírez, Lilian Serpas y Lilian Jiménez. También se impartirá una cátedra sobre los hermanos Espino, Miguel Ángel y Alfredo.

Actualmente se imparte el Diplomado “Novelística de Manlio Argueta, en coordinación con el Departamento de Letras de la Facultad de Ciencias y Humanidades.

De acuerdo al Dr. David Hernández, Director de la Editorial Universitaria, realizar las cátedras representa “un rescate de la memoria histórica, literaria, con abordajes del inconsciente colectivo, a través de las obras de escritores como Salarrué. Eso es muy importante para los jóvenes en esta era del Internet y de la televisión cuando no hay atención al producto escrito”.

En el área de historia y ciencias política, se impartirán las cátedras: Simón Bolívar, Siglo XXI y José Martí.

Actividades
Cátedra “Salarrué” inicia el 12 de agosto de 2008.
Cátedra “José Martí”, inicia el 12 de octubre de 2008.

El Sistema de Posgrado también impartirá el seminario “Socialismo del Siglo XXI", dictado por el Dr. Salvador Arias. El curso inicia el próximo 23 de julio y finalizará en diciembre próximo.

Además, el Director del Sistema de Posgrados, Guillermo Campos, manifestó que se tiene previsto firmar un convenio de cooperación con la Fundación Misión Cultura de la República Bolivariana de Venezuela, que facilitará, entre otros temas, impartir un Diplomado en Educación Popular y Desarrollo Cultural.

El convenio permitirá, también, la movilidad de estudiantes y docentes, así como su participación en cursos cortos de intercambio en investigación y docencia. Además, facilitará el desarrollo de proyectos conjuntos de investigación entre equipos constituidos o investigadores individuales de ambas partes. Aún no se tiene fecha prevista para la firma del convenio.

Mayor información sobre los programas de formación en el Sistema de Posgrados de la Universidad. Tel. 22 25 15 00, ext. 4159.

Programación cátedra Simón Bolívar
31/07/08
La ideología de la revolución bolivariana

7/08/08
El pensamiento revolucionario de Simón Bolívar
14 /08/08
El pensamiento revolucionario de Simón Rodríguez, “Samuel Robinson”

21/08/08
El pensamiento revolucionario de Francisco de Miranda

28/08/08
El pensamiento revolucionario de José de Sucre
4/09/08
El pensamiento revolucionario de Ezequiel Zamora: tierra y hombres libres
11/09/08
La importancia estratégica del petróleo
18/09/08
El pensamiento revolucionario de José Martí
25/08/09
La doctrina Bush
02/10/08
La invasión a Irak
09/10/08
Las guerras por el petróleo
16/10/08
La unión Europea, el mercado latinoamericano y EEUU.
23/10/08
Importancia del reparto de la titularidad de las tierras rurales y urbanas
30/10/08
Taller: Cooperativismo y cooperativas”
6/11/08
Taller: “Formulación de proyectos de desarrollo social”.
13/11/08
Taller: Formación gerencial para pequeños empresarios
20/11/08
Clausura cátedra Simón Bolívar
Hora: 5:00 p.m.
Lugar: Consultar al Tel. 22 25 15 00, ext. 4159.

UES Campeona de la Copa Gatorade en Baloncesto Femenino

Por: Videla Funes

EL equipo de baloncesto femenino de la Universidad de El Salvador ganó la I Copa Gatorade de la cuadrangular de baloncesto femenino denominada “Ing. Rufino Antonio Quezada”, éste evento se realizó en mayo y junio de este año en la duela del polideportivo - UES.

En la cuadrangular participaron 4 reconocidos equipos del baloncesto femenino: Club Somos Únicas, la selección Maxibaloncesto, quien quedó en tercer lugar; Survivor, segundo lugar, y la selección de la Universidad de El Salvador campeona del torneo.

Después de marchar sin conocer la derrota, Survivor sucumbió en la gran final, la UES arrebató la Copa al imponerse por un escaso margen de diferencia, 54 a 53 puntos, en un juego que estuvo muy reñido desde el inicio. Survivor demostró su preparación, destreza y tenacidad por mantener el liderazgo en el juego.

Finaliza Curso Superior de Microbiología de Alimentos

Por: Delmy González

El Centro de Investigación y Desarrollo en Salud (CENSALUD) clausuró el Curso Superior de Microbiología de Alimentos, Inocuidad y Gestión de Calidad, el pasado 27 de junio.

El curso, impartido por tercera ocasión, está diseñado para personas que se dedican a la manipulación de alimentos, ya que estudios en realizados por CENSALUD revelan más de 250 enfermedades encontradas en los alimentos, debido a la falta de inocuidad.

Los Estados miembros de la Organización Mundial de la Salud (OMS), adoptaron en el año 2000 una resolución en la cual se reconoce el papel fundamental de la inocuidad alimentaria para la salud pública.

La inocuidad de los alimentos comprende acciones encaminadas a garantizar la seguridad de los alimentos. Las políticas y actividades que persiguen deberán de abarcar toda la cadena alimenticia, desde la producción hasta el consumo.

En este sentido, se crea el Curso Superior de Microbiología en la UES para fomentar especialistas en este campo. En esta edición participaron miembros de la comunidad universitaria y personal de empresas asociadas al Instituto Salvadoreño de Formación Profesional (INSAFORP).

El curso se desarrolló desde noviembre de 2007 a junio de 2008 y fue coordinado por las Licenciadas María Evelyn Sánchez de Ramos y Coralia González de Díaz, ambas de la Facultad de Química y Farmacia.

Según el Dr. Rafael Cedillos, Director de CENSALUD, la realización de este curso será la base para impartir la Maestría en Microbiología e Inocuidad de Alimentos, pero no se dejará de realizar el curso ya que los participantes en el curso son entre uno diferentes a los que tomarían la Maestría.

La Maestría será coordinada por la Facultad de Química y Farmacia en convenio con la Universidad de Guadalajara, México. Mayor información puede solicitarla en la Facultad.

Módulos impartidos en el Curso Superior de Microbiología
Contaminación de los alimentos.
Detección y prevención de riesgos microbianos.
Identificación de bacterias.
Aislamiento de bacterias de muestras de alimentos.
Legislación sanitaria, seguridad alimentaria. Normas de calidad.

Investigadores de Agronomía finalizan proyecto sobre cultivo de marañón

Por: Xochilt Escalante

Generar opciones tecnológicas que garanticen el incremento y la sostenibilidad de la productividad en el cultivo del marañón orgánico fue uno de los objetivos planteados en el proyecto “Desarrollo de Tecnologías en la Cadena Agro productiva del Cultivo de Marañón Orgánico en la Cooperativa ACOPASMA de R.L” desarrollado en el cantón Tierra Blanca del Municipio de Chirilagua, San Miguel.

Los investigadores de la Facultad de Ciencias Agronómicas Fidel Ángel Parada y Juan Rosa Quintanilla, encargados del proyecto, presentaron los resultados de la investigación que fue financiada por el Sistema Nacional de Alianza para la Innovación Tecnológica del Ministerio de Agricultura.

Con el proyecto se demostró que la técnica del injerto, considerado uno de los métodos de propagación vegetativa más eficiente, puede implementarse en cualquier fruta nativa como zapote, mamey, arrayán, entre otras. “Nos propusimos como meta la propagación vegetativa de 20 clones de marañón a través del injerto, para mantener uniformidad en las plantaciones y el producto”.

Con la propagación vegetativa por injerto, el productor no tendrá que esperar 10 años para que la planta produzca, con el injerto el tiempo de producción de la planta se acorta de 1 a 3 años, según el Maestro Parada.

Las otras investigaciones consistieron en la evaluación de productos orgánicos para fertilizantes, injerto intermedio, nutrición química, cambio de copa en los árboles grandes y la siembra de una parcela en ladera con terrazas individuales y fosas de infiltración. Además se creó un banco de germoplasma (material que se conserva como semillas, cultivo de tejido o plantas establecidas en colecciones de campo).

Antecedentes
El proyecto Desarrollo de Tecnologías en la Cadena Agro productiva del Cultivo de Marañón Orgánico en la Cooperativa ACOPASMA de R.L dio inicio en abril de 2007 con el financiamiento obtenido por medio de la Bolsa de Recursos Competitivos que el Ministerio de Agricultura pone a disposición de los agricultores, para el impulso del rubro de la fruticultura y las hortalizas.

Dentro del proyecto se ejecutaron todas las etapas de la cadena agroproductiva y se brindó capacitación ligada a la investigación del cultivo del marañón a los agricultores miembros de la cooperativa, ya que el financiamiento del proyecto incluye la transferencia de tecnología.

Impulso de un nuevo tipo de agricultura orientada a la fruticultura o la fruticultura.

Para el Maestro Fidel Ángel Parada, investigador de la Facultad de Ciencias Agronómicas, la promoción de la fruticultura se dio a partir del año 2000 cuando los precios del café se vinieron abajo a nivel internacional.

Sin embargo, el maestro Parada afirma que la fruticultura no sólo debe ser vista como una alternativa para los cafetaleros, sino que debe convertirse en una opción para todos los agricultores, sean pequeños, medianos o grandes.

Asimismo, sostiene que la única minería verde que debe explotarse en el país es la de los frutales.

Resultados del proyecto
-Identificación de 24 clones de marañón con alto potencial genético.
-Creación de un banco de variedades de marañón.
-Implementación de la tecnología de piletas de absorción en vivero.
-Desarrollo de plantas de frutales con abonos orgánicos en los viveros.
-Desarrollo de la tecnología de injerto intermedio-enanización de plantas.
-Creación de una parcela demostrativa con recepa de árboles de marañón antiguos.
-Utilización de la técnica de acodo aéreo como un método de propagación vegetativa del marañón.
-Desarrollo de parcela de investigación con diferentes dosis de fertilizantes.
-Desarrollo de una parcela de marañón con terrazas individuales.

Presentan estudio sobre automedicación y sus efectos

Por: Delmy González

Estudiantes del Departamento de Medicina Preventiva y Salud Pública de la Facultad de Medicina, dieron a conocer un estudio sobre reacciones dermatológicas adversas producto de la automedicación, investigación realizada en las comunidades El Volcán y Monseñor Romero, ubicadas en San Salvador.

El estudio se en enfocó en el análisis la presencia de Prurito (picazón) como reacción después de ingerir medicamentos sin receta médica. La muestra que se tomó para el estudio fue de 360 pobladores, de los cuales el 20% mostró reacciones dermatológicas y de ellos 60% mostró Prurito.

De la población entrevistada la mayoría de las personas que se automedican son mujeres. Los resultados señalan que las madres son, en la mayoría de ocasiones, las responsables de la automedicación en sus hogares.

Entre los medicamentos utilizados sin prescripción médica se encuentran, en primer lugar, los antibióticos; le siguen los antiinflamatorios no asteroideos (AINES) como el Ibuprofeno, antihistamínicos, ansiolíticos y vitaminas.

Según Fátima Estrada, estudiante responsable del proyecto, el consumo de estos fármacos presenta en primer lugar una reacción alérgica por medio de manchas rojas (eritemas) y éstas van aumentando. En algunos casos, puede darse un shock anafiláctico (fallo cardiaco) que puede llevar a la muerte.

El estudio fue realizado como parte de la cátedra Atención Comunitaria en Salud IX, impartida por las Licenciadas Morena Hernández y Matilde Mejía. Además de esta investigación, los estudiantes realizan otros proyectos de desarrollo en las comunidades.

Proyectos
Entre los proyectos ejecutados por los estudiantes de la Facultad de Medicina en las comunidades El volcán y Monseñor Romero se encuentran:

Promoción de estilos de vida saludables
La iniciativa persigue la prevención y control de la hipertensión arterial, diabetes Mellitas tipo 2.

Estandarización de las medidas de prevención de dengue clásico y hemorrágico
El proyecto busca reducir la incidencia de casos, a través de la participación activa de los habitantes.

Programa de salud sexual reproductiva
Busca la prevención de VIH-SIDA e ITS, en la población entre 10 a 45 años.

Promoción salud integral en niños de 0 a 12 años
Se orienta ala prevención de enfermedades y fomento de prácticas saludables en las comunidades.

Estudio revela contaminación de metales pesado por minería de hace un siglo

Por: Luis Alemán

De acuerdo con un estudio presentado por académicos y científicos de la UES, las zona nor oriente del país, donde se realizó minería en el siglo XIX aún muestran contaminación de metales pesados en sus ríos, a pesar de haber pasado más de cien años.

El estudio, que dirigió el Instituto de Geociencias y Georecursos de la UES (IGG-UES) se dio a conocer el pasado 13 de junio en el foro denominado “El impacto de la explotación Minera en El Salvador”, demuestra que los niveles de metales pesados en los ríos aledaños a las minerías sobrepasan estándares internacionales permitidos.

El foro fue organizado por la Rectoría, el Instituto de Geociencias y Georecursos y las Secretarías de Comunicaciones y de Proyección Social de la UES. Disertaron además, el Doctor Ricardo Navarro del Centro Salvadoreño de Tecnología Apropiada (CESTA) y el Licenciado David Pereira, del Centro de Investigación sobre Inversión y Comercio (CEICOM).

Los efectos que dejó la explotación minera del siglo pasado en los ríos La Majada, Guayabal, Cañas y Grande, en San Miguel, se pueden tomar como ejemplo de los daños que podrían causar los próximos proyectos mineros en el país, dijeron los científicos.

Con una técnica denominada Inducción de Plasma Acoplada, usada para detectar trazas de metales en materiales naturales como rocas, minerales, tierra, aire, sedimentos, agua, tejidos de plantas y animales analizaron residuos de los ríos y se encontraron excesos de plomo, mercurio, cadmio y cobalto, entre otros.

Las muestras de sedimento fueron enviadas a laboratorios de una universidad estadounidense, que toma como referencia los niveles de metales pesados permitidos por la Agencia de Protección Ambiental de Estados Unidos, EPA, por sus siglas en inglés.

Toxicidad de metales pesados
Como ejemplo, el valor normal para el mercurio es 0.2 y en las muestras de sedimentos de los ríos de la zona minera se han encontrado valores de hasta 7.2, unas 36 veces más de lo tolerado.

En el caso del Cadmio, un metal que suele acumularse en los riñones y producir enfermedades renales, el valor normal es de 0.6 y se han encontrado valores de hasta 43.3 (casi 72 veces más).

Para Rafael Cartagena, del IGG-UES la explotación minera constituye una amenaza para la especie humana.

Lo secunda el Rector, Ingeniero Rufino Quezada, quien además agrega que en la zona donde se pretenden implantar los proyectos mineros hay una fuerte actividad agrícola que quedaría contaminada.

Historia minera en El Salvador
El estudio de los académicos también presenta antecedentes históricos donde se recogen algunos datos de empresas mineras que estuvieron en el país.

Las labores mineras datan de 1780 en la zona de Los Encuentros y Tabanco. Entre 1870 y 1950 Intrepid Mineral Corporation en el distrito minero de San Cristóbal explotó unos 11 millones de onzas de oro. Entre 1948 y 1953 Mining Company explota parcialmente con el proyecto El Dorado 72,500 onzas de oro y 355,100 de plata, en total unas 270,200 toneladas.

David Pereira, denunció que actualmente en El Salvador “29 proyectos se han dado en concesión ubicados todos en la zona norte del país”, donde además se tiene prevista la construcción de la carretera Longitudinal Norte, que pasaría cercana a la cuenca del Río Lempa.

El artículo 117 de la Constitución dice que es deber del Estado proteger los recursos naturales, así como la diversidad e integridad del medio ambiente para garantizar el desarrollo sostenible.

La Ley del Medio Ambiente, por su parte en el artículo 2, literales a y b manifiesta que “todos los habitantes tienen derecho a un medio ambiente sano y ecológicamente equilibrado. Es obligación del Estado tutelar, promover y defender este derecho de forma activa y sistemática, como requisito para asegurar la armonía entre los seres humanos y la naturaleza; En la gestión de protección del medio ambiente, prevalecerá el principio de prevención y precaución”.

La Minería Verde
En el Foro sobre la minería también se cuestionó la campaña sobre la Minería Verde. Ese es un concepto inventado, manifestó Navarro, quien también añade que si bien países como Canadá y Bolivia poseen minería lo hacen porque sus extensos territorios les permiten ajustar la vida humana con la explotación minera.

“Bolivia tiene 9 millones de personas, pero 1 millón 80 mil kilómetros cuadrados, 52 veces el territorio salvadoreño”, explicó Ricardo Navarro.

“El 80 % del oro se utiliza para joyería, para generar imágenes y valores innecesarios”.

Además, cuando se hace actividad minera se modifica la corteza terrestre y entre otras cosas hay bióxido de carbono almacenado en la corteza. Eso significará más efecto invernadero, dijo el director del CESTA.

Lanzan publicación dedicada al estudio de género

Por: Xochilt Escalante
Fotografía: Cristóbal Arévalo

El Área de Comunicaciones del Centro de Estudios de Género de la UES lanzó la primera edición de su revista llamada "Atenea", el pasado 25 de junio.

La revista proyecta convertirse en un espacio para el rescate de la historia de todas aquellas mujeres que han jugado un papel importante en la conquista de sus derechos y han brindado un aporte académico, científico y técnico a la Universidad de El Salvador.

En la primera edición de Atenea, el Centro de Género presenta un breve recorrido por la historia de los movimientos de mujeres dentro de la Universidad, algunas reflexiones sobre los Derechos Humanos de las mujeres, entre otros.

Uno de los artículos incluidos hace un reconocimiento a las primeras mujeres que iniciaron sus estudios universitarios, en una época de difícil acceso a la educación universitaria para este sector.

A través de la revista, el Centro quiere dar a conocer las investigaciones con enfoque de género que se están desarrollando.

“Uno de los objetivos de la publicación es educar y visualizar el papel que ha jugado la mujer dentro de la universidad y en la sociedad” sostiene la Licenciada Marlene Lozano, Directora del Centro de Estudios de Género de la Universidad de El Salvador.

La revista tendrá una publicación bimestral y puede ser solicitada en las oficinas del Centro de Estudios de Género de la UES, ubicadas en el tercer nivel del edificio de Rectoría.

En el marco de la presentación de la Revista se desarrolló el foro “Los desafíos de los movimientos feministas universitarios” a cargo de la Licenciada Oralia de Rivas, docente de la UES.