martes, 8 de abril de 2008

Capacitan sobre liderazgo

Por: Luis Alemán

La capacitación fue declarada un eje rector para las autoridades universitarias. En este contexto, el pasado 8 de abril se inauguró un seminario de 32 horas sobre liderazgo, en el Salón El Espino de la Facultad de Ingeniería y Arquitectura.

Aunque las jefaturas en la universidad ya cuentan con algún talento nato de liderazgo, asegura el Subgerente de personal, Licenciado Pablo Vaquerano, es necesario además, “estar acorde con los cambios que se están realizando en nuestro entorno para no desfasarnos”.

“Todos tenemos un líder en nuestra vida y existen diferentes clases de liderazgo”, expresó el Vicerrector Administrativo, Noé Navarrete, en la inauguración de este evento que patrocina el Instituto Salvadoreño de Formación Profesional (INSAFORP).

La última capacitación que impartieron miembros del INSAFORP abordó el tema de la “inteligencia emocional” y se realizó del 25 al 28 de febrero. En esa ocasión, el Subgerente de personal aseguró que las capacitaciones serían constantes todo el año.

Otras temáticas referentes a las labores administrativas han sido abordadas en el pasado por docentes de la Facultad de Economía. Esta vez, también se beneficiarán no sólo los jefes de oficinas centrales, sino también algunos decanos asistentes.

Tipos de líderes
El liderazgo ha sido definido como la "actividad de influenciar a la gente para que se empeñe voluntariamente en el logro de los objetivos del grupo", de acuerdo con la página de relaciones públicas
http://www.rrppnet.com.ar/liderazgo1.htm donde se encuentra más sobre el tema.

Algunas clasificaciones de liderazgo son las siguientes, ya que no se puede hablar de la uniformidad de un líder, sino de tipos de líderes, según los expertos.

Líder tradicional: Es aquel que hereda el poder, por costumbre o por un cargo importante, o que pertenece a un grupo familiar de élite que ha tenido el poder desde hace generaciones. Ejemplos: Reinados de la monarquía.

Líder legal: Es aquel que obtiene el poder mediante métodos oficipersona o un grupo de personas, con capacidad, conocimientos y experiencia para dirigir a los demás.

Líder carismático: es el que tiene la capacidad de generar entusiasmo.Es elegido como lider por su manera de dar entusiasmo a sus seguidores.

Líder autócrata: Un líder autócrata asume toda la responsabilidad de la toma de decisiones, inicia las acciones, dirige, motiva y controla al subalterno.

Líder participativo: Un líder que adopta el estilo participativo, utiliza la consulta para practicar el liderazgo. No delega su derecho a tomar decisiones finales y señala directrices específicas a sus subalternos pero consulta sus ideas y opiniones sobre muchas decisiones que les incumben.

Líder liberal: Mediante este estilo de liderazgo, el líder delega a sus subalternos la autoridad para tomar decisiones.

Líder desarrollador: Este tipo de liderazgo promueve el desarrollo del potencial de las personas, de la forma que un jardinero cuida y potencia su jardín.

Liderazgo formal: Preestablecido por la organización.

Liderazgo informal: Emergente en el grupo.

Liderazgo autoritario: El líder es el único en el grupo que toma las decisiones acerca del trabajo y la organización del grupo, sin tener que justificarlas en ningún momento. Los criterios de evaluación utilizados por el líder no son conocidos por el resto del grupo. La comunicación es unidireccional: del líder al subordinado.

Liderazgo democrático: El líder toma decisiones tras potenciar la discusión del grupo, agradeciendo las opiniones de sus seguidores. Los criterios de evaluación y las normas son explícitas y claras. Cuando hay que resolver un problema, el líder ofrece varias soluciones entre las que el grupo tiene que elegir.

Liderazgo liberal "laissez faire": El líder adopta un papel pasivo, abandona el poder en manos del grupo. En ningún momento juzga ni evalúa las aportaciones de los demás miembros del grupo. Los miembros del grupo gozan de total libertad y cuentan con el apoyo del líder solo si se lo solicitan.

Liderazgo transaccional: Los miembros del grupo reconocen al líder como autoridad y como líder. El líder proporciona los recursos considerados como válidos para el grupo.

Liderazgo transformacional o carismático: El líder tiene la capacidad de modificar la escala de valores, las actitudes y las creencias de los seguidores.

Las principales acciones de un líder carismático son: discrepancias con lo establecido y deseos de cambiarlo, propuesta de una nueva alternativa con capacidad de ilusionar y convencer a sus seguidores, y el uso de medios no convencionales e innovadores para conseguir el cambio y ser capaz de asumir riesgos personales.

viernes, 4 de abril de 2008

Estandarizarán programas de estudio de Ingeniería y Arquitectura en Centroamérica

Por: Luis Alemán
Fotografía: Cristóbal Arévalo


Un ingeniero o arquitecto que se gradúe en cualquier universidad de la región centroamericana tendría una formación similar, no importando si la institución de procedencia es pública o privada, siempre que ésta haya sido acreditada por la Agencia Centroamericana de Acreditación de Ingeniería y Arquitectura (ACAAI) según manifestaron los delegados, durante el encuentro que sostuvieron del 3 al 5 de abril en el país, donde afinaron manuales y procedimientos del organismo.

Aunque la ACAAI firmó su carta de constitución recientemente (el 4 de julio de 2006) en una reunión en El Salvador, se espera que para este año se realicen las convocatorias para la acreditación.

“Esperamos que para el cuarto foro por la acreditación de que se va a celebrar en julio, en Panamá, podamos abrir formal y oficialmente la convocatoria para procesos de acreditación a todos los programas de arquitectura e ingeniería de la región que ya se hayan autoevaluado y que estén listos para el proceso”, manifestó la Doctora Mariana de McPherson, Directora Ejecutiva de la ACCAI.

Esta vez los países participantes representaban a universidades de Panamá, Costa Rica, Nicaragua, Honduras, Guatemala y El Salvador. Aunque según manifiesta el Vicerrector Académico de la UES, Arquitecto Miguel Ángel Pérez, “se están haciendo gestiones para que Belice y República Dominicana se integren también”.

“Esto lo que propiciaría es que nuestras carreras tengan un estándar de calidad en toda centroamericana”, agregó el Vicerrector.

Desde los años 90 se discutía la necesidad de estandarizar los programas de estudio de las ingenierías y arquitectura, a raíz de la proliferación de casas de educación superior y de la firma de tratados de libre comercio.

La discusión llegó hasta el CSUCA (Consejo Superior de Universidades Centroamericanas) y luego a cada una de las universidades que poseen una facultad de ingeniería en Centroamérica.

MacPherson, agrega: “por esto de la globalización hay mucha movilidad de profesionales y se requiere la movilidad de estudiantes, académicos, investigadores, para poder servir a nivel global y esto es lo que hace necesario que haya una especie de estandarización de la calidad de profesionales que egresan de arquitectura e ingeniería, respetando las especificidades de cada país”.

El Vicedecano de Ingeniería y Arquitectura de la UES, Francisco Alarcón, explica que si un ingeniero se muda a otro país, debe cumplir los requisitos que le exige la ley para homologar su título. En el caso salvadoreño, la colegiación no es un requerimiento obligatorio, a diferencia de otros países.

En la UES, la facultad a la que pertenece Alarcón imparte 8 carreras. Todas deberán acreditar sus planes de estudio ante la ACAAI.

A su vez, la ACAAI, estará acreditada por el CCA (Consejo Centroamericano de Acreditación). Y según la Doctora McPherson ya se tienen conversaciones con otras agencias de acreditación entre ellas la Washington Accord, en Estados Unidos y la ASIIN, de Alemania. Esta última lleva el liderazgo en la homologación de ingeniería en Europa.

Lo que se pretende con la acreditación de las carreras es asegurar un estándar mínimo en la formación y perfil académico de los profesionales centroamericanos.

MINED entrega fondos para programa Jóvenes Talento

Por: Ana María Campos
Fotografía: Crsitóbal Arévalo

La Ministra de Educación, Licenciada Darlyn Meza entregó al Rector de la Universidad de El Salvador, Ingeniero Rufino Quezada, un cheque por 300 mil dólares destinados al financiamiento para el 2008 del Programa Jóvenes Talento.

La entrega tuvo lugar, el pasado 3 de abril, durante la sesión ordinaria del Consejo Superior Universitaria, realizada todos los jueves, en la sala de sesiones de ese organismo administrativo.

Durante una visita fugaz, la Ministra manifestó “me vine de sorpresa porque como sabrán este programa es estratégico para el Ministerio de Educación pero genera muchos problemas de comunicación, que si el Ministerio quiere o si la UES lo paga, así que entrego el cheque al señor Rector para que él lo pueda manejar con toda facilidad y es deseo mucho éxito en su tarea universitaria”.

Por su parte el Rector, Ingeniero Rufino Quezada, agradeció a la Ministra por haberse tomado el tiempo de visitar a la Universidad de El Salvador y hacer entrega de los fondos para el funcionamiento del programa durante este año.

Jóvenes Talento
La iniciativa comenzó a gestarse en la Universidad de El Salvador en 1997, pero fue hasta el año 2000 cuando se le conoce oficialmente como Programa Jóvenes Talento.

Desde su creación hasta la fecha, más de dos mil 500 estudiantes han sido beneficiados. El programa está divido en 8 niveles, que van desde cuarto grado de educación básica hasta segundo año de bachillerato. Las áreas de estudio son Física, Química, Biología y Matemática.

Todos los aspirantes a ingresar al programa deben participar en la Olimpiada Nacional de Matemática. Para esto, la Universidad publica en un rotativo nacional una prueba escrita que debe ser resuelta por los aspirantes y enviada a la Facultad de Ciencias Naturales y Matemática.

A partir de los resultados, los aspirantes son convocados a una prueba presencial y un examen psicológico. Las notas obtenidas en estas pruebas más el rendimiento académico escolar de los estudiantes les permite o no la posibilidad de participar en el programa. Este año, la academia sabatina dará inicio este 5 de abril..

A través del programa, la Universidad de El Salvador ha participado en Olimpiadas iberoamericanas y mundiales de Matemática y Física, entre otras.


Actualmente una comisión del Consejo Superior Universitario evalúa los programas especiales de la Universidad de El Salvador, entre éstos Jóvenes Talento, Ciencias de la Tierra, Vulcanología y Ciencias del Mar, con el objetivo de mejorar sus resultados.

jueves, 3 de abril de 2008

UES participa en “I Copa Rectores” de Fútbol Sala

Por: Videla Funes
Unidad de Comunicaciones
Complejo Deportivo UES

La Universidad de El Salvador participa en la “I Copa Rectores” de fútbol sala, organizada por la Asociación Deportiva Universitaria Salvadoreña (ADUSAL) con la participación de 10 equipos universitarios.

Los equipos inscritos en la Copa se han dividido en masculino y femenino. En masculino participan las universidades José Matías Delgado, Evangélica, Albert Einstein, Francisco Gavidia, Escuela de Comunicaciones Mónica Herrera y la Universidad de El Salvador integran el primer grupo.

La Universidad de El Salvador, Matías Delgado, Francisco Gavidia y Escuela de Comunicaciones Mónica Herrera forman los cuatro equipos femeninos que disputan el campeonato.

La idea de organizar la I “Copa Rectores” es mantener a los equipos en actividad deportiva, previo a los Juegos Universitarios de Fútbol Sala que organiza ADUSAL en el país.

Programación
Jueves 3 de abril
UES vrs Mónica Herrera (femenino)
Hora:
11:00 a.m.
Lugar: Cancha de FUTECA

UES vrs Mónica Herrera (masculino)
Hora:
1:00 p.m.
Lugar: Cancha FUTECA

Jueves 10 de abril
UES vrs Albert Einstein (masculino)

Hora : 2:00 p.m.
Lugar: Duela Polideportivo

Martes 15 de abril
UES vrs Matías Delgado (femenino)

Hora: 12:00 p.m.
Lugar: Duela Polideportivo.

UES vrs Matías Delgado (masculino)
Hora: 2:00 p.m.
Lugar: Duela Polideportivo..

Martes 22 de abril
UES vrs Francisco Gavidia (masculaino)
Hora:
2:00 p.m.
Lugar: Duela Polideportivo.

UES vrs Francisco Gavidia (femenino)
Hora:
2:00 p.m.
Lugar: Duela Polideportivo.

Martes 29 de abril
UES vrs Universidad Evangélica (masculino)
Hora:
10:00 a.m.
Lugar: Duela polideportivo

UES realizará torneo de Fútbol Sala

Por: Videla Funes
Unidad de Comunicaciones
Complejo Deportivo UES

El Complejo Deportivo de la Universidad de El Salvador, realizará el “I Torneo de Fútbol Sala” entre estudiantes y docentes del Alma Mater, con la finalidad de formar la nómina de seleccionados que representarán a la UES en los Juegos Deportivos Universitarios de (ADUSAL) a desarrollarse en junio de este año.

El torneo se realizará a partir del 18 de abril y contará con la participación de 8 equipos de fútbol sala integrados en dos grupos. El escenario de los encuentros será la duela del Polideportivo Universitario.

Luis Ernesto Del Cid, entrenador de fútbol sala y coordinador del evento, manifestó que la organización permitirá involucrar a estudiantes y docentes en un deporte “que poco a poco está abriéndose espacio dentro de la comunidad deportiva universitaria y del país”.

La invitación es para docentes y estudiantes de todas la facultades para que inscriban con sus respectivos equipos en el Complejo Deportivo y formen parte del I Torneo de Fútbol Sala. Mayor información al teléfono 2226-1501.

Estudiantes de Relaciones Internacionales conversan sobre política de cooperación japonesa

Por: Xochilt Escalante

Estudiantes de cuarto año de la Escuela de Relaciones Internacionales participaron en el conversatorio “Cooperación Internacional de Japón en Centroamérica” con el Doctor Takahiro Nakamae, Director de Centroamérica del Ministerio de Asuntos Exteriores del Japón.

El funcionario nipón explicó a los asistentes que la cooperación japonesa con El Salvador, durante la época del conflicto, se basó en la construcción de la paz.

En la actualidad, los japoneses reiteran su voluntad de cooperar con el país en los esfuerzos e iniciativas como la reducción de la pobreza, el desarrollo sostenible y el mejoramiento y la ampliación de la infraestructura.

Entre los proyectos de cooperación que Japón ejecuta en El Salvador, se encuentran la construcción del Puerto de la Unión, construcción del Puente de la Amistad, electrificación rural, introducción de agua potable, construcción y reconstrucción de escuelas y manejo integral de Desechos Sólidos, entre otros.

El Doctor Nakamae cree que Japón y los países que pertenecen al Sistema de Integración Centroamericana, como El Salvador, comparten valores fundamentales como la democracia, la paz, libertad, desarrollo, derechos humanos y economía de mercado.

Los estudiantes de la Escuela de Relaciones Internacionales tienen proyectado desarrollar un foro sobre la cooperación internacional en el mes de junio, donde invitarán a gestores de cooperación para que transmitan su experiencia a los estudiantes de la carrera.

Para la Licenciada Jaquelin Suleyma Rodas, responsable de la Cátedra Cooperación Internacional, con las actividades complementarias se busca que los estudiantes establezcan un diálogo con los actores claves de la práctica diaria y en el marco de las políticas, modalidades y fines que sigue la cooperación internacional “como docentes buscamos formar jóvenes más comprometidos y con una visión real de lo que implica la cooperación internacional”, sostuvo.

La educación en los primeros años de vida, determinan el futuro del ser humano

Texto: Roselia Núñez
Fotografía: Luis Alemán

Cerca de 1 mil 500 educadores y estudiantes de educación parvularia y básica del país participan en el Tercer Encuentro Nacional de Educación Inicial y Parvularia, denominado “Educación Inicial Integral, Semilla de una Cultura de Paz”, que se desarrolla desde el 2 hasta el 4 de abril del presente año en la UES.

Con este en encuentro, los organizadores dicen cumplir con uno de sus compromisos sociales, el cual es promover la educación inicial y de parvularia integral, a través “del cuido y la atención de niños y niñas desde que se encuentran en el vientre materno, hasta los 6 años de edad”.

De acuerdo al Licenciado Óscar Wilman Herrera, Director de Departamento de Ciencias de la Educación de la UES, la idea con este encuentro es formar docentes en todos los niveles, así como capacitar a mucha gente que está desarrollando este trabajo de forma empírica, como el caso de líderes comunitarias, dice.

Durante la inauguración del encuentro, el pasado 2 de abril, el Licenciado José Luis Sanabria, Director Ejecutivo de la Fundación de Apoyo Familiar FUNDAFAM, destacó la importancia de poner atención al tema de la educación inicial, enfatizando que la relación del niño con su entorno, especialmente el familiar, determinará las relaciones de éste en su vida como adulto.

A nivel Latinoamericano, países como Cuba, Colombia, Chile y Argentina han dado prioridad a este tema, contrario a El Salvador, que aunque existen políticas, no hay asignación presupuestaria suficiente para apoyar este tipo de programas, dice la Licenciada Sandra Hidalgo, Coordinadora de la Región Central de la Asociación Intersectorial para el Desarrollo Económico y el Progreso Social (CIDEP).

En el caso de Cuba, dentro de sus programas de apoyo a la educación inicial, está el brindar un año de licencia a la madre posterior al parto, para garantizar así, el cuido, la atención, estimulación oportuna y educación de sus hijos en el primer año de vida.

Si bien esto trae costos al Estado, la Licenciada Hidalgo considera que sale mucho más rentable para los países en términos sociales, ya que se disminuyen problemas como la violencia, la drogadicción y las pandillas, etc.

El tercer encuentro, ha sido organizado por la Fundación de Apoyo Familiar (FUNDAFAM), en coordinación con el Departamento de Ciencias de la Educación de la UES y algunos Centros de Desarrollo Infantil Comunitarios del país.

Programación del Tercer Encuentro para el día jueves 3 de abril
Panel Foro:
Experiencias exitosas en educación inicial internacionales: metodologías de trabajo, logros, avances, dificultades, modelos aplicados, fundamentos y recursos didácticos.
Hora: 8:00 a.m.
Lugar: Cine Teatro Universitario

Ponencia: Presentación de los resultados obtenidos a partir de la investigación de campo realizado durante el año 2007 a 25 centros infantiles comunitarios.
Hora: 11:30 a.m.
Lugar: Cine Teatro Universitario

Programación del Tercer Encuentro para el día viernes 4 de abril
Ponencia: Formación de Educadoras y Educadores en Educación Infantil.
Hora: 8:00 a.m.
Lugar: Cine Teatro Universitario

miércoles, 2 de abril de 2008

Analizan el tema del agua como un derecho humano

Por: Dina Sandoval
Foto: Internet

Garantizar para el año 2015 la sostenibilidad del medio ambiente, incluyendo la reducción a la mitad del porcentaje de personas que carecen de acceso al agua potable, es el objetivo número 7 del milenio. La propuesta surge en el marco de unificar esfuerzos por los más pobres del mundo.

En relación a este tema el programa “Jóvenes por el Medio Ambiente” de la Universidad de El Salvador inauguró, el pasado 1 de abril la cátedra abierta sobre realidad socio ambiental. Este fue un espacio para abordar, desde la perspectiva salvadoreña, el tema del derecho al agua con equidad de género.

La Licenciada Raquel de Guevara, Procuradora Adjunta para la Defensa de los Derechos de la Mujer, expresó que la mujer es la principal responsable y administradora del uso doméstico del agua.
“Este rol, le limita el acceso a la educación, a contar con un empleo que le permita su desarrollo profesional y sobre todo la expone a ser víctima de acoso sexual en el recorrido que hace hacia las fuentes de agua”.

“El agua es uno de los recursos fundamentales que el Estado debe asegurar, por ende le corresponde la protección y distribución adecuada para solventar la demanda de la población salvadoreña”, dijo el Doctor Romero Montoya, consultor nacional de la Organización Panamericana para la Salud (OPS).

Dijo además, que haciendo efectivo lo anterior, la mujer sería beneficiada; ya que no tendría que recorrer más de 500 metros (30 minutos) en el recorrido hacia el abastecimiento de agua.

Para todos los países este es un tema muy cercano y preocupante, por lo que los involucrados en la aplicación de los objetivos del milenio deben esforzarse por establecer políticas efectivas para el saneamiento del agua, concluyó.

Impartirán maestría judicial

Por: Xochilt Escalante
Fotografía: Cristóbal Arévalo

La Universidad de El Salvador, 8 universidades privadas y el Consejo Nacional de la Judicatura firmaron una carta de entendimiento para implementar en el país una Maestría Judicial para los funcionarios y operadores judiciales.

El Doctor José Humberto Morales, Decano de la Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales de la Universidad de El Salvador sostiene que con la firma de la carta de entendimiento “se crean las condiciones para establecer la maestría judicial, dirigida a la formación y cualificación de la judicatura”.

Este proyecto, primero en Centroamérica, cuenta con el apoyo de la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional, USAID y busca abrir oportunidades para que los funcionarios judiciales accedan a estudios especializados.

La preparación especializada mejorará el desempeño de los jueces en sus funciones y la administración de justicia y se traducirá en un beneficio para la sociedad que demanda pronta y cumplida justicia.

Para el Licenciado David Cabezas, Presidente del Consejo Nacional de la Judicatura la maestría “vendrá a dar un alto grado de capacidad a todos nuestros operadores judiciales de forma que conozcan nuevas tendencias para ofrecer a la sociedad salvadoreña una seguridad jurídica”.

La alianza firmada entre las universidades y el Consejo Nacional de la Judicatura permitirá compartir recursos humanos y conocimientos especializados que fortalecerán el programa de estudio de la maestría judicial.

El programa de estudio de la maestría comprenderá 22 asignaturas a cursar durante dos años y dos meses.

En la alianza participan por la Universidad de El Salvador, la Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales y la Facultad Multidisciplinaria de Oriente.

La carta de entendimiento firmada el pasado 1 de abril constituye el primer paso formal que la UES debe seguir para establecer un convenio de cooperación donde se establecerán las condiciones que le permitan contribuir en la formación de los jueces.